深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想坚持立德树人、深化产教融合、突出应用为先，为建设应用型一流大学而努力奋斗
——在中国共产党攀枝花学院第二次代表大会上的报告
（2018 年 11 月 2 日）
肖立军
各位代表、同志们：
现在，我代表中共攀枝花学院委员会向大会作报告。中国共产党攀枝花学院第二次代表大会是在中国特色社会主义进入新时代，高等教育加快“双一流”建设、深化产教融合、实现内涵式发展的重要时期召开的一次大会。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记对四川工作重要指示精神，始终坚持立德树人、深化产教融合、突出应用为先，全面建成产教融合、转型发展示范院校，全面跻身全国同类本科院校前列，为建设应用型一流大学而努力奋斗。
一、过去六年的工作，关键性改革和标志性突破
第一次党代会以来，学校党委在中央、省委、省委教育工委和市委的领导下，团结带领全校党员干部、师生员工，迎难而上、开拓进取，有力推进了事关学校全局发展的一系列关键性改革，取得了推动学校事业全面进步的一系列标志性突破。
（一）学校事业总体发展更加充分
六年来，我们的学科专业更加优化。我们精准对接国家攀西战略资源创新开发试验区建设，着力写好“钒钛”文章，创新组建钒钛学院和国际钒钛研究院；精准对接中国康养胜地城市发展战略，着力写好“阳光”文章，创新组建国内首个康养学院和康养研究院；精准对接新时代人才培养新要求和立德树人根本使命，着力加强和改进思想政治工作，创新组建省内首个中国特色社会主义理论教育学院；精准对接国家“一带一路”建设，着力四川南向开放门户打造，组建国际教育学院；精准对接“创新中国”发展战略，着力贯彻“大众创业，万众新”，成立创业学院；精准对接“健康中国”发展战略，着力攀西医疗卫生高地建设，成立临床医学院，建成国家级“胸痛中心”、住院医师规范化培训基地和卒中中心；精准对接《中国制造 2025》，创新组建智能制造学院。六年来，我们立足攀西大地，着力内涵建设，以工为主、多学科相互支撑协调发展的办学格局持续巩固优化。六年来，我们的师资力量显著增强，累计引进高层次人才 217 人，博士由 45 人增加到 131 人，硕士由 491 人增加到 627 人，高级职称由 313 人增加到 407 人，管理期内各级各类专家达到 87 名。六年来，我们的财务保障更加有力，债务全部化解，投入结构有效改善，绩效工资总额实现单独核算，教职工收入水平整体提升。六年来，我们的办学基础条件进一步改善，校史馆、游泳馆、西苑运动场、羽毛球馆、交汽实验大楼、后勤服务综合楼、钒钛中试基地、干热河谷特色生物资源实验室、医学实验大楼和附属医院住院大楼、门诊医技大楼等先后建成，产教融合实训基地开工建设；康养学院整体搬迁至东苑校区，办学空间极大扩展；固定资产总值、馆藏图书数量等大幅增长，校园信息化水平有效提升；校园环境持续改善，基础保障持续增强，广大师生在传道求学、工作学习生活等方面物质精神上的获得感更加充分。
（二）党的领导更加有力
党的领导全面加强，坚持党委领导下的校长负责制，决策机制更加规范，成立党委工作巡查督查办和教师工作部、意识形态、思想政治工作领导小组，全面接受省审计厅经济责任审计和省委巡视组巡视，党委领导核心作用充分彰显。党的建设全面夯实，坚持思想建党、组织建党、制度治党，党委理论中心组学习、“党员学习日”常抓不懈，党员干部理想信念教育抓牢抓实；切实开展群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，“四个意识”更加牢固；加强“三型”党组织建设，严格政治生活，实施党建工作任务清单制，抓好党员教育管理服务，党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用有力彰显；坚持党管干部、党管人才原则，优化选人用人机制，强化考核激励，选用考核导向更加鲜明。从严治党全面落实，严格落实管党治党政治责任，综合运用监督执纪“四种形态”，强化监督制约，有效防范廉政风险，权力运行更加规范透明。
（三）人才培养能力更加突出
在“招得来”上扩大了优势。生源范围稳定保持在 26 个省（市、区）以上，2017 年调档线高出省控线文科由 7 分提高到39 分，2018 年理科由 13 分提高到 44 分，临床医学纳入本科第一批次招生。联合招收硕士研究生 66 人，全日制本专科生由14931 人增长到 16970 人。在“学得好”上提升了水平。坚持学以致用，倾力培养具有创新精神、创业意识和职业能力的应用型高级专门人才，被遴选为“全国 100 所应用型本科产教融合发展工程项目建设高校”“教育部·中兴通讯 ICT 产教融合创新基地项目”合作高校。积极推进应用型示范本科专业建设，大力开展混合式课程改革，优化完善实践教学体系，大力推进创新创业教育。学生指导服务体系更加完善，考研录取率、英语四、六级和计算机等级考试通过率持续提升，学科竞赛、创新创业大赛等获奖数量和层次显著提升。在“出得去”上保持了领先。本科生就业率连续六年保持在 93%以上，毕业生毕业率、授位率保持在
90%以上，用人单位满意度保持在 96%以上，连续多年被评为“四川省高校毕业生就业工作先进单位”。
（四）科学研究实力更加增强
科研激励机制落地见效，激励科技人员创新创业改革试点有序开展，职务科技成果权属混合所有制改革稳步推进，科研管理、考核和激励机制逐步完善，科研绩效作用逐步彰显。科研创新力量有效整合，成立社科联、攀西科技创新中心、中国钢研攀枝花学院钒钛技术创新中心，建成国家钒钛检测重点实验室，新增省级科技创新团队 2 个、省社会科学高水平研究团队 1 个。科研工作成绩突出，国家社科基金项目实现零的突破，立项科研项目、到账科研经费、省市科技成果奖项等不断增长。专利授权数量在全国高校排名第 156 位、全省高校排名第 6 位。学校被评为 “四川省知识产权优势培育单位”。
（五）服务社会成效更加显著
服务钒钛康养格局彰显，与企业共建联合实验室 15 个，“钒钛+”“康养+”专业体系逐步完善。科技服务能力明显增强，成立市太阳能产业技术创新联盟，创建“攀枝花县域发展论坛”校地合作新模式，科技成果转化应用取得突破。精准扶贫收到实效，纳子店村和仙山村实现脱贫，学校被省委、省政府评为“五个一”帮扶工作先进单位。继续教育事业持续繁荣，输送毕业生 1.3 万余人，培训 15 万余人次。
（六）校园文化功能更加彰显
校园文化活动蓬勃开展，形成以“木棉”“阳光”系列、科技文化艺术节、社团活动节等为主体的校园文化活动品牌。校园文化内涵持续提升，以“社会主义核心价值观”“攀枝花精神”为核心的校园文化价值观更加深入人心，以校训、校徽、各二级学院办院理念、各部门工作理念为重点的办学治校文化理念得到广泛认同，以校史馆、校园主题雕塑等体现应用型的景观文化特色愈加鲜明。校风学风更加浓郁，学生自主学习、探索的积极性不断增强。文明创建取得重大突破，成功创建全国文明单位并顺利通过复查验收，荣获“全国五四红旗团委”“全国大学生暑期社会实践先进集体”，成为全省首届文明校园。
（七）国际交流合作更加深入
国际合作日益广泛，与瑞典哈姆斯塔大学等 11 个国外（境外）高校、科研院所建立合作关系，合作项目更加多样，交流学习人数不断增长。2017 年承办了中国（四川）——尼泊尔卫生医疗人员研修班，是首次由我省地方高校承办的国际医疗卫生培训交流项目，也是攀枝花市承办的首个国际交流培训项目。留学生教育取得新突破，办学层次不断丰富。8 名专升本老挝留学生顺利毕业；首次成建制招收 51 名巴基斯坦临床医学本科留学生，并计划今后每年招收留学生 50 名左右。与此同时，统筹推进，持续抓好统战、群团、离退休、学报、高教研究、年鉴、信访、保密、安全、维稳、综治、国安、心理健康教育、依法治校、关工委、人民武装、计划生育和群众体育等工作，各项事业协调发展。六年来的关键性改革、标志性突破是攻坚克难、开拓创新的，是激荡人心、催人奋进的。这些成绩的取得、事业的进步，是省委省政府、省委教育工委、省教育厅、市委市政府坚强领导的结果，是社会各界、广大校友长期关心支持的结果，更是全体攀大人辛勤工作、无私奉献的结果。在此，我代表学校党委向大家表示衷心的感谢!
同志们，在看到成绩的同时，我们也必须清醒地认识到，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。主要是：党建工作责任体系的整体合力发挥还不够，个别党务工作者的专业化水平还不够高，党建工作对教育教学、人才培养、科学研究等方面的引领还不够；思想教育和专业教育融合还不够；干部的高等教育理论修养和履职能力还不够强，“庸懒散浮拖”等消极腐败现象在一定程度上还存在；个别干部和教职工的惯性思维严重、政治意识和纪律意识还未更新树牢，党风廉政建设还面临着不少风险挑战；内部治理结构、运行机制和管理制度还不够完善，发展不平衡不充分的问题还比较普遍；干部教师教育培训力度还不够，师资队伍总量不足，结构不够优化，教育教学能力总体水平还不够高；人才引进还面临诸多困难，高层次人才数量不足，高水平教学科研团队、领军人物缺乏；学科专业结构还需优化，产教融合校企合作的深度和广度还不够充分；教研教改创新不足、推进不实，高水平成果不多；校园信息化建设及各类资源利用还不充分，开放与共享程度不够；资金财务保高效运转、保加快发展和保职工利益的力度还不强；办学基础设施还相对不足，办学保障条件还很不充分；学生指导与服务工作需进一步加强，对学生、家长、教职员工的期盼和需求还不能充分满足等。针对这些问题，我们要坚持问题导向，增强忧患意识，以敢于担当的勇气、务实高效的举措，着力加以解决。
二、新时代攀枝花学院的办学理念、办学定位、发展方略和发展目标进入新时代，我校建设和发展的责任更加重大，任务更加艰巨，使命更加光荣。
党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，要“深化产教融合、校企合作”“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，特别是在今年 9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调要“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这些重要精神、重大论断指明了我国高等教育当前和今后较长时期的责任使命、发展路径和目标要求。时异则事异，事异则备变。明确方位才能找准方向，把握大势才能赢得未来。新时代赋予新的使命，需要我们从中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位出发，以更高的政治站位、更强的政治责任、更好的政治担当，承担起办一流大学、建一流学科的历史使命。我们必须在深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握高等教育发展规律的基础上，通过全局性、前瞻性的顶层设计，全面深化办学理念、更加鲜明办学定位、具体优化发展方略、科学推进发展目标，稳中求进、蹄疾步稳写好攀大新时代“奋进之笔”！
（一）明确新时代攀枝花学院的办学理念时代是思想之母，理念是行动之先。进入新时代，攀枝花学院作为全国高等教育中的一员，必须更有力地呼应时代发展要求，必须用新的办学理念引领学校事业全面发展，推动学校建设全面进步。建校 35 年来，特别是第一次党代会以来，我们的办学理念已经转化为“立德树人、产教融合、应用为先”。
立德树人是关乎教育本质、学校使命的根本问题，是办学的出发点和落脚点。我们要始终遵循并准确把握高等教育发展规律、思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，牢牢抓住立德树人根本任务。“立德”，就是要全体师生立社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，就是要全体干部立政德、明大德、守公德、严私德。“树人”，就是要树起一代代社会主义建设者和接班人，树起一代代担当民族复兴大任的时代新人。产教融合是关乎事业如何发展、学校怎样建设的核心问题，是办学的路径图和方法论。攀大的特色发展之路要宽广鲜明，产教融合就一定要有广度、深度。我们必须立足地方经济社会发展和区域资源综合开发，不断创新校企、校地、校校合作模式，不断完善“政、产、学、研、用”协同育人机制，推动学校教育链、人才链与地方产业链、创新链有机衔接、统筹融合、良性互动。应用为先是鲜明人才培养目标定位的关键问题，是办学的着力点和质量点。我们必须科学继承和大力发展学校培养应用型人才的办学基础，始终坚持响应国家号召、顺应社会进步、适应学生合理诉求，把人民对优质高等教育的期盼作为奋斗目标。我们必须始终坚持全面统筹各领域各环节各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授和能力培养、价值塑造与理想实现的有机结合，把一届届学生培养成有用、能用、会用，有创新精神、创业意识和职业能力，能充分发挥作用的高级专门人才，为地方经济社会发展提供更有力的人才支撑。同志们，“立德树人、产教融合、应用为先”的办学理念，是在彰显学校办学特色、推进学校转型发展的基础上实现新的办学目标的理性认识，是 35 年来办学经验的积淀和升华，是攀大发展的历史选择，是新时代高等教育的现实需要，是引领学校面向未来高质量发展的灵魂。
（二）明确新时代攀枝花学院的办学定位
办学定位是学校建设发展的“指南针”“坐标图”。无数的办学实践证明，定位准则学校兴，定位偏则学校衰。在办学定位的把握上，我们要以永续传承的攀枝花精神作为文化内核，以筚路蓝缕的办学历程作为历史基础，以与时俱进的国家宏观战略部署和区域经济社会发展需求作为路径选择。我们必须认识到，新理念新目标，对我们提出了许多新要求新挑战。抓准稳学校在整个高等教育体系中的办学定位，是推进学校科学发展、实现远大目标的重要前提。“深种皎菱浅种稻，不深不浅种荷花。”在新的历史起点上，攀枝花学院的办学定位“坐标图”是：
类型定位：应用型。
层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。
学科专业定位：以工为主，多学科协调发展。
发展目标定位：建设应用型一流大学。
培养目标定位：培养具有创新精神、创业意识和职业能力的高级专门人才。
服务面向定位：立足攀西，面向西部，辐射全国，重点为地方经济社会发展和区域资源综合开发利用服务。
同志们，办学定位是我们的“定盘星”，面向未来我们必须掌好“舵”、把好“方向盘”，坚定不移推进学校事业又好又快高质量发展。
（三）明确新时代攀枝花学院的发展方略
同志们，未来五年和较长时间，我们既要仰望星空，对标新时代办学理念和办学定位“坐标图”，更要脚踏实地，拿出践行办学理念、鲜明办学定位的发展方略。创新是引领发展的第一动力。我们必须坚持创新驱动发展战略，坚定不移推进以人才培养为中心的各方面创新，激发“双创”活力，促进科技成果转化，让所有教育者和受教育者的创造力全面释放。特色是可持续发展的核心竞争力。我们必须鲜明攀大特色、展示攀大水平、彰显攀大自信，在人无我有、人有我优方面持续用力，久久为功。要始终坚守立德树人根本使命，弘扬传承三线建设精神，不断加强和改进学校思想政治工作。要更加精准对接国家战略发展要求和区域经济社会发展需求，聚焦“钒钛”“阳光”两篇文章，做优“钒钛+”“康养+”专业集群。要更加精准对接区域医疗高地建设，打造攀西地区“中医医疗区域中心”，建成攀西中西医结合康养示范中心、大健康管理中心、医教研产融合中心。要各方联动、整体推进产教深度融合，推动学校事业全面发展、全面进步。需求是推进事物发展的根本动力。我们必须始终在专业建设、学科发展、人才培养、社会服务、科学研究、文化传承与创新、国际交流与合作等方面坚持需求导向，在围绕区域经济社会发展，围绕地方产业转型升级，围绕学生德智体美劳全面发展和终身可持续发展，围绕学生的高水平就业、高品质创业和高学历深造，围绕教职工教书育人热情、干事创业激情和攻坚克难担当，围绕每一位家长期盼子女成长成才等方面，全心全意、精准施策，不断满足最广大学生、最广大家长、最广大教职工对优质教育和美好生活的新需求。绩效是实现有序有力、有效高效发展的重要杠杆。我们必须坚持绩效优先，更加凸显多劳多酬、优劳优酬，更加体现尊重劳动、尊重创造，坚定不移推行和完善绩效管理，建立经费使用、设施设备绩效评价机制，改革教师绩效、人才培养评价方法，让所有办学要素的活力竞相迸发。开放是实施内涵建设、实现水平提升的重要抓手。我们必须坚持开放办学，积极融入全省“一干多支、五区协同”区域发展新格局、“四向拓展、全域开放”立体全面开放新态势，坚定不移深化产教融合，推动学科专业交叉融合，加大校地校企合作力度，提高办学国际化水平，开创学校发展新境界。协调是均衡和谐发展的关键。我们必须坚持协调并进，坚定不移处理制约学校发展的“瓶颈”问题，实现学校发展与区域经济发展良性互动，治理体系建设与治理能力提升同步推进，办学层次水平和规模发展更加充分平衡，推动学校又好又快发展。以上六条，构成新时代建设应用型一流大学的发展方略。全校上下必须内化于心，外化于行，更好地引领学校发展。
（四）明确新时代攀枝花学院的发展目标
办好攀大是一代代攀大人的共同使命，办好攀大需要每一代攀大人去达成阶段发展目标。党的十九大以来，学校建设发展做出“三三三”目标路径的战略安排，即“三步走”“三大建设”“三个要求”。所谓“三步走”，是指第一步高质量通过本科教学工作审核评估，第二步经过 3 年的努力达到新增硕士授予单位申请基本条件，第三步实现恢复更名“大学”目标。“三大建设”，即加强和改进学校思想政治工作创新发展中特学院，突出康养特色全力建设好康养+专业集群，突出钒钛特色全力建设好钒钛+专业集群。“三个要求”，即全面对目标，实现整体推进；坚持目标导向，分步科学实施；统筹工作举措，确保目标实现。六年艰苦创业、砥砺前行，六年夯基蓄势、开拓进取，我们创新组建了中特学院、康养学院和钒钛学院，高质量通过了本科教学工作审核评估，圆满实现“三步走”的第一步，开启了一个至关重要的历史阶段。
同志们，良好的开局是成功的一半，学校已经站在新的发展起点。在这个基础上，从现在到 2020 年，是全面建成硕士学位授予单位的攻坚期，全面建成产教融合、转型发展示范院校的决胜期，全面跻身同类本科院校前列的冲刺期。经过两年左右的建设，紧扣“申硕”各项指标，抓重点、固底板、补短板、强弱项、亮特色，力争早日达到新增硕士学位授予单位的基本条件，高质量完成“十三五”规划各项任务，实现提位升级，使学校的办学影响力让师生自豪、社会推崇、人民满意，经得起历史检验。今后五年，我们既要全面建成产教融合、转型发展示范院校，又要继往开来、乘势而上，全面开启应用型一流大学新征程，实现由“学院”到“大学”的跨越，这是对地方高水平特色大学建设任
务的继承和认识的深化。站在新的历史方位开启应用型一流大学建设，恰逢全面建成小康社会进入决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代、高等教育进入全面建设“双一流”的关键时期。正如党的十九大报告指出：“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”攀大人要坚信有为就会有位，奉献的土壤必将结出丰硕的成果。我们要继承“艰苦创业、无私奉献、开拓进取、团结协作、科学求实”的攀枝花精神，以抓早、抓紧、抓好，落细、落小、落实的优良作风，奋力开创新时代攀枝花学院的内涵建设、特色发展之路。
三、全面建成产教融合、转型发展示范院校，全面开启建设应用型一流大学新征程
同志们，从全面建成产教融合、转型发展示范院校，到实现“申硕”“更名”目标，跻身同类本科院校前列，再到建设应用型一流大学，是新时代攀枝花学院改革发展的战略安排。使命引领未来，使命呼唤担当。梦想不可能一夜成真，蓝图不可能一蹴而就。我们要全心全意、同向同行，奋力谱写新时代高等教育“双一流”建设的攀大篇章。
（一）筑牢立德树人根本标准
“莲发藕生，必定有根”。育才造士，强国之基；立德树人，为教之本。培养什么人，是教育的首要问题。我们必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。我们必须遵循“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，夯实“三全育人共同体”，解决好“怎样培养人”；打造“三好”教师“梦之队”，解决好“谁来培养人”；培育“三有”新青年，解决好“培养什么样的人”，力争建成立德树人的标杆学校。着力打造全员、全过程、全方位的“三全育人共同体”。全员参与育人。立德树人必须坚持统筹协调各类教育资源、教育力量。我们需要全面构建、全面优化党政主要领导和班子成员、各职能部门干部职工、各二级学院党政负责人及其成员、专兼职教师，教辅单位和后勤保障系统全体教职员工全员参与协同育人的工作格局。加强家校联动，构建家庭、家长参与育人的机制。挖掘社会育人资源，发挥地方党政领导干部、企事业单位负责人、社科理论界专家、行业先进模范、校友、社会团体的育人作用。激发学生自我教育功能，引导学生主动参与育人工作。全过程渗透育人。立德树人必须坚持贯穿全体学生在校学习的全过程。我们要全面加强、全面优化入学教育、养成教育、专业教育、通识教育、毕业前教育和创业就业教育，实现从入校到离校的全程教育，
实现教育贯穿学生学习、生活、课外活动、实习实训、社会实践等各环节，达到全链接无间断、全覆盖无空白、全渗透无遗漏，不断提升育人工作质量。全方位协同育人。立德树人必须坚持方方面面围绕学生、关注学生、服务学生。我们要全面加强、全面优化全校的育人工作，统筹推进课程育人，着力加强科研育人，深入推进文化育人，创新推动网络育人，大力促进心理育人，切实强化管理育人，不断优化服务育人，全面推进资助育人，积极深化组织育人。着力加强专职思政、党务工作人员、组织员、宣传员、心理健康教育专业教师队伍建设，让每一位教职工都守好一段渠、种好责任田，让全校上下都热心帮助学生的学习、细致关怀学生的生活、密切关注学生的思想、倾情塑造学生的人格，潜移默化帮助学生形成正确价值观、人生观、世界观，不断开创新时代育人工作新局面。
着力建设师德好、师风好、师能好的“三好”教师队伍。师德师风是评价教师队伍的第一标准。教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的工作。好教师是立校之基、树人之本、兴校之源。明德为要，全面加强师德建设。育有德之人，靠有德之师。教师不能只做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。要坚持教育者先受教育，全体教师要不断接受并充分树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，要成为社会主义先进思想文化的传播者，中国共产党执政的坚定支持者和学生健康成长的指导者。要充分发挥党委教师工作部在教师思想引领中的关键作用，将师德表现作为考核、聘任聘用和评价的第一标准，实施师德表现一票否决，促进全体教职工以德立身、以德立学、以德施教。身正为范，全面加强师风建设。坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，积极贯彻教育部“一十百”万教师建设要求（一万名教育家型教师、十万名卓越教师、百万名骨干教师），加大优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵表彰力度，设立终身成就奖、突出贡献奖、年度先进奖，在全校不断弘扬尊师重教的良好风尚。全体教职工要争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，争当学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，争做教育改革的奋进者、教书育人的先行者、学生成长的引导者，争相展示职业之美、形象之美、心灵之美，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样。学高为师，全面加强师能建设。为师者须业务精湛、能力全面。人才是拿来用的，不是拿来看的。党委教师工作部、教师教学发展中心、组织人事部和各相关单位要率先担责、协同发力，采取内培外引各种方式，全面实施高端领军人才、拔尖人才、双师双能型人才、创新团队、高水平教学团队、高水平研究团队、优秀党务干部、优秀辅导员、教师支部书记“双带头人”等人才培育工程，全面提升教师教育教学、科学研究、管理服务、思想引领等方面的综合素质和整体水平。未来五年，学校专任教师中博士学位比例不低于 25%，硕士以上学位不低于 80%，双师双能型教师不低于 70%。省级教育教学成果奖达到 6 项，高水平教学团队达到10 个，高水平研究团队达到 5 个。国家级专家不少于 5 人，省、市学术技术带头人及后备人选、突出贡献专家动态人数长期保持100 人左右。力争进入教育部教育家型教师 1 名、卓越教师 2 名、骨干教师 3 名。着力培养有理想、有本领、有担当“三有”新时代攀大青年。青年兴则国家兴，青年强则国家强。每一代青年都有自己的际遇和责任，伟大的新时代，召唤有理想、有本领、有担当的新时代青年。攀大青年学子有理想、有本领、有担当，是我们建设应用型一流大学的首要标志。用新时代思想导航，培养有理想的新时代攀大青年。“功崇惟志，业广惟勤。”广泛开展理想信念教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想引领青年、武装青年，用伟大梦想激励青年、团结青年，引领青年们不断坚定“四个自信”，忠于祖国、忠于人民，树立远大理想和人生目标，与时代同进步，与祖国共命运，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。用远大理想引领，培养有本领的新时代攀大青年。作为中华民族伟大复兴、社会主义现代化强国的建设者和见证者，要坚信奋斗的青春最美丽。大学子不负芳华岁月，唯有勤学苦练，要立鸿鹄志、做奋斗者，时时对标“具有创新精神、创业意识和职业能力的高级专门人才”的成长目标，把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，求真学问、练真本领，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。用伟大梦想指引，培养有担当的新时代攀大青年。“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。”国家要富强、民族要复兴，需要一代代有志青年有力担当。我们要广泛开展使命教育、爱国教育、品德教育、专业能力教育和职业精神教育，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，不断培养青年学子的担当精神和责任意识。我们要加强学生党员教育管理，坚持高标准、严要求，充分发挥学生党员在青年学子中的先进性和表率作用。我们要引领新时代攀大青年读万卷书，行万里路，不为任何困难所惧，不为任何干扰所惑，知行合一、做实干家，到祖国和人民最需要的地方去，让青春在为国家、为人民的奉献中焕发绚丽光彩。
（二）夯实从严治党根本保障
谱写新时代高等教育“双一流”建设的攀大篇章，必须坚持和加强党对学校的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，全面加强党的建设，持续巩固风清气正的良好校园环境。坚持党对学校的全面领导。旗帜鲜明讲政治，坚定不移地把政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党委全面领导意识形态、思想政治、办学方向、事业发展等各方面工作，当好“领航员”、把握“主导权”、坚定“主心骨”，实现领导内容全覆盖、领导水平全提升，为建设应用型一流大学提供坚强的领导力量和组织保障。用新时代新思想武装头脑。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，大力弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，推动各级党组织、党员干部、师生员工更加自觉地为建设应用型一流大学的教育事业不懈奋斗。建设高素质一流干部队伍。坚持近距离有原则多角度考察，选好干部。贯彻新时代党的组织路线，更加鲜明选人用人导向，着力发现对党忠诚、对教育忠诚、对学校忠诚，担当干事、作风扎实、年富力强的干部。坚持依岗选人，知人之长，做到人岗相适，把好老师精心培养起来、及时发现出来、合理使用起来。改进推荐考察办法，让好干部脱颖而出，使选出来的干部组织放心、师生满意，能够适应新时代、实现新目标、落实新部署。坚持举旗子抓班子带队伍，带好干部。各级党组织书记要做“四个意识、四个自信’’的书记，要做“管党治党、办学治校”的书记，既要举好旗子，抓好班子，也要管好干部，带好队伍，对干部健康成长负责。各级领导干部都要扛起抓班子、带队伍的职责，一级带一级、一级抓一级，用好干部标准来要求干部、来调整使用干部，让能干事者有机会，干成事者有舞台。坚持严管与厚爱结合，管好干部。对全体干部从严教育、从严管理、从严监督，拧紧“螺丝”、上紧“发条”，让每一个干部都深刻懂得，当干部就必须要付出更多的辛劳、必须要接受更严格的约束。完善和落实干部谈心谈话、建立激励机制和容错纠错机制，旗帜鲜明为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲，激励广大干部撸起袖子加油干，争当攀大事业发展的实干家。坚持强化考评问责，用好干部。全面准确地考核干部，将考核结果作为干部选拔任用、评先奖优、问责追责的重要依据，使政治坚定、奋发有为的干部得到褒奖和鼓励，使慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒，把广大干部的精气神引导到学校事业发展上来。发挥基层党组织堡垒作用。统筹推进基层党组织建设，以提升组织力为重点，突出政治功能，落实好党建工作责任，把各级党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党委决定、领导基层治理、团结动员师生、推动改革发展的坚强战斗堡垒。各级党支部要担负好教育、管理、监督党员以及组织、宣传、凝聚、服务师生的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。加强基层党组织“双带头人”建设和党内激励关怀帮扶，建设共产党员先进示范工程。持之以恒正风肃纪惩治腐败。严格落实全面从严治党“两个责任”，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，营造风清气正的良好校园生态。持之以恒正风肃纪，严格落实中央八项规定和省委省政府十项规定实施细则精神，党委巡查督查办和纪委办要扭住学校中心工作、重点工作、专项工作，着力整治“庸懒散浮拖”等消极腐败现象和师生反映强烈的突出问题。着力监督管控高风险点的个别岗位，整治个别干部和教职工的习惯思维和不良积习。全面加强纪律建设，充分运用监督执纪“四种形态”，纵深推进党风廉政建设和反腐败工作，让党员干部知敬畏、存戒律、守底线。
（三）拓展产教融合根本路径
习近平总书记强调：“扎根中国大地办高等教育同建设世界一流大学是统一的，只有扎根中国才能更好走向世界。”一流大学从来不是脱离社会而孤立存在的。攀枝花学院应国家资源开发的历史需要而生，深化产教融合、服务国家重大战略和区域经济社会发展是学校办学的初衷，也是学校发展的归宿。主动对接各级政府部门，全面服务地方发展。充分发挥“省市共建、以省为主”管理体制的优势，抢抓全国 100 所应用型本科产教融合发展工程项目建设高校机遇，完善应用型一流大学推进机制，加强与国家部委、省直部门、市、区（县）党委政府及其所属部门的工作对接和合作，争取对学校发展的政策支持和资金投入。调动各单位、全体师生员工服务地方发展的积极性和创造性，创新合作模式，扩大合作领域，全方位增强服务区域经济社会发展的能力，努力成为地方政府、行业企业依赖的继续教育基地，成为适应技术进步的加油站、产业变革的换乘站、新兴产业的人才池。主动对接行业企业，深度融入产业升级。建立学校、地方、行业、企业和社区共同参与的合作办学、合作治理机制，有地方、行业和用人单位参与的校、院理事会（董事会）制度、专业指导委员会制度，支持行业、企业更多更好地参与学校管理、专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价。鼓励和支持教学单位之间、二级学院与行业企业之间联合建设特色学科，打造校企合作紧密对接产业链、创新链的“钒钛+”“康养+”等专业集群，形成多学科协调发展相互支撑的、科学合理的学科生态。积极探索和发展符合“校企协同合作育人”的人才培养组织形态，建立产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。建立行业企业合作发展平台，引进企业科研、生产基地，建好校企一体、产学研一体的产教融合实验实训实习中心。主动对接科研院所，全力提升科研能力。全面加强与各级各类科研院所、学术研究机构、科技主管部门的合作，联合共建科研平台，开展跨学科、跨领域合作，申报科研项目，开展科技攻关和高水平科学研究，开展科技服务和应用性创新活动，加强产业技术积累，促进先进技术转移、应用和创新。未来五年，学校在各级各类研究项目申报、立项和获奖上要有新的突破，在科研到账经费上要有新的跨越，在全面提升教学科研水平成果上要有质的飞跃，在优势领域、共性技术、关键技术、转化应用上要有大的超越，努力成为区域和行业的先进技术转移中心、科技服务中心、技术创新基地。主动对接各类高校，不断深化校校合作。全面加强与国内外高校的合作，着力实现优势互补、互融互通、合作共赢，形成校校联动发展、高质量发展格局。推进在线课程平台的建设与共享，夯实协同育人基础；推进人才培养模式改革，在专升本、本科生、研究生联合培养和实践实习等方面扩大合作；推进师资队伍建设，实现教师、管理人员等人力资源共享，提升教学管理水平和能力；推进科研水平提升，开展科研合作与教研教改合作。主动吸纳社会资源，增强办学保障能力。积极争取地方、行业、企业的经费、项目和资源在学校集聚，激发和吸引企业到校投资联合办学，要充分发挥各民主党派和党外知识分子联谊会的作用，要广泛争取广大校友、企业、社会团体捐资助学，为学校发展创造资源更加丰富、条件更加充分的环境。
（四）鲜明应用为先根本导向
“和实生物，同则不继。”随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化。高等教育体系的结构性变革和内涵特色发展更加鲜明。培养具有创新精神、创业意识和职业能力的高级专门人才，是我们作为地方本科院校的特色，更是面向新时代，破解趋同发展难题，获得更好发展、特色发展的现实选择。创新应用型人才培养模式。紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心，改革创新人才培养模式，形成高水平的人才培养体系，巩固应用型人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，加快建设高水平本科教育，引导干部精力、教师精力、学生精力、资源投入在应用型人才培养上聚焦，核心竞争力和教学质量在应用型人才培养上显现，办学理念、办学定位和发展方略在应用型人才培养上实践，把应用型人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，不断丰富具有“攀大特色”的应用型人才培养内涵。落实国家专业教学质量标准，探索构建产教融合、校企协同育人新平台、新形式和新途径，科学制定既符合国家标准又具有“攀大特质”的专业人才培养方案。积极开展校企共建共享教育教学资源，为应用型人才培养提供保障。完善以提高实践能力为引领、提升人才培养质量为核心人才培养流程，构建人才培养方案的评估与动态调整机制。推进“互联网+”创新创业教育模式改革，助推人才培养质量迈上新台阶。要在态度上实现学生愿学尚学，由“要我学”向“我要学”转变；在方法上实现学生巧学乐学，由“你教我学”向“我学你教”转变；在内容上实现学生想学盼学，由学知识向学本领转变；在动力上实现学生好学深学，由为父母、为自己学向为社会、为国家学转变；在手段上解决学生有心向学而路径不多的问题，由单一的课堂学习向多途径多渠道转变；在目的上解决学生学用脱节的问题，由单纯的知识学习向学用结合、
学以致用转变。提升应用型课程质量。本科教学的深层次改革是课程改革，应用型人才培养归根到底还在于课程教学质量。要以社会经济发展和产业技术进步驱动课程改革，根据生产、服务的真实技术和流程构建理论教育体系，更加注重通过理论基础课、主干课、核心课培养学生的技术技能和创新创业能力，推进课程内容更新，推动课堂革命，全面提升理论教学内容与形式的针对性、直观性、有效性和参与性，推动理论信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线教学监测等广泛应用，推动教育教学变轨超车，培养学生的求异多向思维、创造性思维和自主学习能力。优化实践教学体系。实践教学是培养学生职业能力的重要环节，实践教学过程是校与企、教与学、知与行密切互动的过程。要突出能力培养，优化完善实践教学各流程，培养学生应用理论组织生产过程、解决专业复杂实际问题的能力。深化产教融合、院企院地合作，与企业共建校企一体、产学研一体的实验实训实习中心，建设一批院企合作共建的实习实训基地。改善实验教学条件，完善实验平台功能，建成覆盖范围广，模拟场景更真实，容纳人员更多的综合实训平台。要强化医教协同，着力提升附属医院综合服务能力和科研教学水平，建设高水平大学附属医院，为人民群众提供全周期、全方位医疗服务。拓展人力资源配置体系，支持企业技术和管理人才到校任教，推动实现校企育人双重
主体、学生学徒双重身份。提高实践教学管理水平，统筹各类实践教学资源，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业类或跨专业类实验教学平台，促进毕业生就业质量不断提升，毕业生教学满意度与用人单位满意度稳步提高。深化创新创业教育。坚持创新引领创业、创业带动就业，深化创新创业人才培养机制，完善创新创业教育机制，把创新创业教育理念融入应用型人才培养全过程，明确全体教师肩负创新创业教育职责，把深化创新创业教育改革作为推进教育综合改革的突破口，丰富课程、创新教法、优化师资、改进帮扶、强化保障、分类考核，着力实现创新创业教育与专业教育的深度融合，着力推进教学、科研、实践紧密结合，着力实现学生的创新精神、创业意识和创新创业能力大幅增强，着力培育和孵化一批创新型企业，着力实现学校应用类创新创业教育在全国同类院校中产生更强的影响力。完善质量保障体系。面向教学全过程和全要素，探索构建“学校—二级学院—教研室”三级质量组织系统与“学校—部门”二级质量保障系统，强化学校、学院、学科和教师职责，构建学生中心、产出导向、持续改进、立体互动的质量保障体系，将质量要求内化为师生共同价值追求和自觉行为。做优入口，在招生质量上要进一步扩大优势，实现从“招得来”到“招得好”的根本提升。做优过程，强化对教学的有效性投入，强化专业负责人、教学质量监控组织和教学管理队伍建设，加强学生学习过程管理，完善质量督导评估制度，形成人才培养质量持续改进机制，注重质量保障的全程性、全员性和常态性，确保学校的办学定位和发展目标与社会需求高度契合，确保学校五大职能对办学定位和发展目标提供有力支撑，确保学校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间高度吻合，实现师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对应用型人才培养提供坚强保障，实现学生、社会、用人单位、政府对人才培养质量更加满意。
（五）坚持依法办学根本遵循
“无规矩，不成方圆。”运用法治思维和法治方式办学治校，实现管理规范与决策执行高效协调同步，为学校改革发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障，做到办学合法、治校用法、解决矛盾依法、推进发展靠法。树立法治思维，规范管理权力运行。突出法治思维和法治方式对学校工作全局、管理全程的统摄与指导，深入开展法制宣传教育，引导师生学法遵法守法用法，领导干部要带头依法办事，要提高运用法治思维和法律手段深化改革、推动发展、化解矛盾、解决问题、维护稳定的能力。提高制度建设质量，优化办事程序，改进服务流程，实现管理服务现代化。严格运行机制，提高决策监督水平。坚持和完善党委领导下的校长负责制，严格执行党委行政会议议事规则和“三重一大”决策规程，完善公众参与、专家咨询论证、风险评估、合法性审查等重大决策法定程序和制度，法律顾问参与重大决策全过程。发挥教授在教学、科研和学术管理中的作用，保障学术委员会、学位评定委员会和教学指导委员会按照学术规则相对独立行使权力。建立决策执行事前、事中、事后报告和执行评估、责任追究制度，加强对重点领域和关键环节的监督审计。加强民主建设，维护师生合法权益。依法落实师生的知情权、表达权、参与权和监督权，发挥教职工代表大会作为教职工参与学校民主管理的主渠道作用，健全完善校情民意反映机制、重大事项公示制度，拓展学生参与学校民主管理的渠道，扩大校友服务学校发展的信息反馈渠道，发挥党代表、人大代表、政协委员建言献策的优势。健全权利救济和纠纷解决机制，完善教师、学生申诉委员会工作机制，依法维护师生的合理诉求、合法利益。
（六）推进深化改革根本举措
“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”今天的教育综合改革仅仅是开了一个好头，必须坚定不移推动思想再解放，强化“大改革大发展、小改革小发展、不改革难发展”的思想观念，在新的历史起点上接力探索、接续奋斗，在新时代新思想新要求中闯出攀大改革新路子，为新征程新目标注入源源不断的新活力。优化管理体制改革。推进和完善“党委领导、院长负责、教授治学、依法办学”的现代大学制度，构建政府、学校、社会之间新型管、办、评关系。领导干部要着眼抓早抓紧抓好管理，着力落细落小落实工作，推进大部制和放管服改革，构建学校为主导、二级单位为主体，层次清晰、精简高效、分工明确、协调联动的管理服务体系，降低运转协调成本，解决有利则争、遇事则推、见难就躲的积弊。要全面激活机关职能部门、教辅单位的管理服务功能，全面激发教学单位办学活力和竞争力，全面调动教职工的积极性和创造性。深化教育综合改革。构建招生质量、培养水平和就业品质联动的学科专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减，建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业，力争建成国家级一流专业点 1 个、省级一流专业点 3 个，引领支撑应用型一流大学建设和应用型一流人才培养。完善学分制，鼓励学生跨学科、跨专业学习，鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分，扩大学生学习自主权、选择权。推进科研组织模式改革，建设协同创新、协同育人的“学术特区”，把重点实验室（研究院）建设成为集人才、研究、成果、服务、交流高地为一体的学术研究机构。积极融入“一带一路”教育行动，提升学校教育国际化水平。全面推动财务管理体制改革，改革预算分配机制，强化资金过程控制。推进资源优化配置管理改革，确保国有资产保值增值。推进后勤管理体制改革，构建适应应用型一流大学建设需要的后勤保障体系。深化实施岗位聘用管理和教师职称评聘改革，构建科学全面的岗位分类管理和分类评价办法。坚持按劳分配和优劳优酬原则，完善与绩效挂钩的分配体制。
（七）广聚一流人才根本资源
知识就是力量，人才就是未来。补齐人才短板是我们全面建成产教融合、转型发展示范院校，实现“申硕”“更名”目标，全面跻身同类本科院校前列的首要任务。人才是学校改革发展的根本资源，没有一流人才就没有一流学校。进入新时代的攀大，人才要越多越好，本事要越大越好。引育并举广聚四方人才。各单位、各级干部都要树立更加强烈的人才意识，用足用活用好人才新政七条，优化吸引人才、培养人才、留住人才、提质增量的机制，提升人才的集聚和培养能力，拓展人才引育渠道，探索更为灵活多样的引才模式、聚才良方。要放眼全球招才引智，充分开发利用国内国际人才资源，积极引进用好海外人才，努力引进国家级、省部级“百”“千”“万”工程人选等高端人才，加快提高具有海外学习和工作经历的教师比例，有效提高具有行业背景教师比例。构建“校-院-学科”三级招人引才工作责任体系，全力支持校内教师提升学历、增长才能。爱才惜才焕发人才活力。要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，大力营造有利于各类人才创造力竞相迸发、聪明才智充分涌流的人才生态环境，把人才资源汇聚起来，把人才水平展示出来。要完善有利于人才干事创业的体制机制，构建更合理的收入分配制度。要建立灵活的人才使用评价机制，包容一流人才的独特个性，做好人才团结引领服务工作。要创造良好条件，营造宽松环境，提供广阔平台，为人人努力成才提供源动力。各级党组织要全面履行党管人才的职责，要充分发挥统一战线联系广泛、人才荟萃、智力密集的优势，使各类人才立足攀大、尽展其长、各得其所，使各类人才情系教育、身有依托、心有归宿。
（八）坚定美丽和谐根本追求
学校将始终坚持以师生为中心的发展思想，一件接着一件抓，抓一件成一件，积小胜为大胜，让广大师生员工都有“人生出彩的机会”，不断提高师生员工的获得感、安全感和幸福感。培育文明优良校风。攀大之风，山高水长。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，弘扬大学精神；要全力创建全国文明校园，培育校园文化品牌，讲好攀大故事，传播攀大声音，展示攀大水平，凝聚攀大力量，树好攀大形象，打造具有时代特点、鲜明特色的攀大文化；要激励学生刻苦读书学习，为学生学习成长营造好气候、创造好生态，给师生、社会以人生启迪、智慧光芒和精神力量。创建平安美丽校园。坚持“安全稳定压倒一切”，落实安全稳定工作责任制，营造安全有序的校园环境。实施校园环境净化、绿化、亮化、美化工程，建设生活舒适、环境优美、文化丰富的美丽校园，提升学校发展品位，使自然景观、人文景观相得益彰，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，让来者向往、居者自豪、去者依恋。建设和谐幸福攀大。和谐是实现美好幸福生活的重要保证,和谐不是无主张无原则的和事佬太平官、好好先生好人主义，而是以建好攀大为最高原则的担当担责、光明磊落，荣辱与共、守望相助。建好攀大，全体师生员工都要实现好、维护好、发展好和谐攀大。全体师生都要身体力行践行社会主义核心价值观，营造风清气正、和谐共生的校园生态。各级组织要以建设和谐领导班子和干部队伍为示范，以构建和谐单位、社团、年级、班级、宿舍、家庭为基础，全力打造和谐的领导与被领导、管理与被管理、服务与被服务关系，最大限度增加师生、干群、同事、朋友、家庭等关系的和谐因素，建设好我们共同的家园。幸福是人类的终极追求。建好攀大，我们也要以全体师生员工的幸福为根本追求。要构建大卫生、大体育格局，突出大健康理念，充分发挥附属医院的健康保障、示范引领作用，广泛深入开展体育健身文化活动，向全体师生员工普及推广健康生活，让每个人都身心爽朗、健康工作。要持续加强离退休工作，让全体离退休老同志安心养老，共享发展成果，积极主动为学校发展助力发力；要持续改善职工福利待遇，让全体教职员工收入更感公平、生活更有保障、发展更有盼头；要持续加强学生服务指导工作，让全体学生成才有路径、成长有收获、发展有方向。同志们，幸福都是奋斗出来的，新时代是奋斗者的时代。攀大每一名师生员工在参与应用型一流大学建设的同时，也在创造自己的幸福人生。全体师生员工都要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，为幸福而奋斗，在奋斗中谋幸福，在奋斗中增强人人出彩的荣誉感，在奋斗中增强工作事业的成就感，在奋斗中增强安居乐业的幸福感。同志们，“百舸争流，奋楫者先”。奋力实现“申硕”“更名”目标、加快建设应用型一流大学的重任，历史性地落在了我们的肩上。新时代新征程已经开启，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，咬住目标不放松，撸起袖子加油干，迈开步子加快赶，不负时代，无愧使命，为全面建成产教融合、转型发展示范院校，全面跻身同类本科院校前列，全面开启建设应用型一流大学新征程，全面建设和谐美丽幸福攀大而努力奋斗！
